RESUMEN 1

EL SER EDUCABLE

LA RAZON Y EL SENTIR

EN TORNO A LA LABOR DE EDUCAR

Esta reflexión se basa en la inteligencia y sentir que se consideran como elementos básicos dentro la labor de educar, el aprendizaje y la formación.

Xavier Zubiri menciona acerca de los sentidos inteligentes y la inteligencia es sentiente se convoca algunas otras experiencias estéticas.

Para construir el logo hay que transformar la vida cotidiana en matrería del pensar o razonar.

El sentido no debe ser excluido de este proceso.

El sujeto que busca aprender necesita ser comprendido en su complejidad, para poder tener una manera correcta en su labor educativa. De igual manera necesitamos saber que piensa el individuo, que siente y que viene a nosotros para aprender y tener una buena formación en un ambiente de alegría y bienestar

En el mundo occidental tiene varios conceptos acerca de la complejidad del individuo son conceptos binarios que también pueden ser complementarios  y solidarios. Es necesario saber que como docente tenemos que abordar uno de estos conceptos y esté será un gran desafío.

Maestros y alumnos participamos en una misma naturaleza en la cual tenemos razón e intuición  lo cual nos hace ser solidarios. Tener humildad nos hace ponernos en el lugar del otro, adaptarnos a cada alumno a su manera diferente de ver el mundo, para enseñar y orientarlo dependiendo de sus habilidades, posibilidades y talento.

Para llegar a la perfección espiritual tenemos que transitar por ambos caminos tanto la razón y el sentir, no debemos quedarnos en la búsqueda tradicional, sino también dejarnos guiar por la intuición. Zubiri denomina logos poético (la que se piensa o intuición) sobre el logo teórico (la realidad) que nos conduce irreductiblemente por el sendero de una razón lógica.

EL SENTIR: ANTESALA DE LA RAZON

Se considera  que la puerta de acceso al conocimiento, como proceso y producto son los sentidos.

La intuición es una característica humana, es una combinación entre emoción e intelecto; entre razón y corazón.

Para poder ser maestro es necesario amar la profesión  y amar lo que vas a enseñar, nadie puede enseñar lo que no ama. De igual manera tener en cuenta que el individuo es más que una simple máquina de pensar o en el peor de los casos un cerebro vacío dispuesto a ser llenados en un salón de clases.

Todo cambio del alumno que posee viene desde el interior y lo demuestra en el exterior, el  trabajo del docente es conocer por que se da este cambio.

La razón es una marcha problemática y siempre abierta que tiene que apoyarse en el campo de lo real del sentido, a partir de las conductas que demuestra el alumno, para tener la manera correcta de cómo vamos a orientarlo y hacia su desarrollo y la realización personal,  en base a esto se deben canalizar las diversas posibilidades de estímulo y ejercicio del intelecto, si omitimos alguna de estos pasos podemos ir desvirtualizar la profesión del docente.